Miejskie Przedszkole nr 8 w Zielonej Górze

KONCEPCJA

FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU

MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 8

W ZIELONEJ GÓRZE

NA LATA 2022-2027

OPRACOWANA PRZEZ

mgr URSZULĘ KONKOL

WPROWADZENIE

Rolę i znaczenie wczesnego dzieciństwa i jego wpływ na dalsze życie człowieka w pełni oddają słowa G. Vico, który podkreślał, że „to, co najważniejsze w życiu człowieka rozwija się do 7 roku życia”. Słowa te wyznaczają kierunek, podkreślają rangę pracy z dzieckiem i wskazują konieczność tworzenia w najbliższym środowisku młodego człowieka optymalnych warunków do rozwoju. Stworzenie i zapewnienie wszystkim dzieciom najlepszych warunków rozwoju i edukacji stanowi podstawowe założenie pracy przedszkola.

Dokładne rozpoznanie warunków przedszkola z uwzględnieniem jego wewnętrznych aspektów oraz potrzeb środowiska lokalnego, umożliwia stworzenie i realizację optymalnej koncepcji funkcjonowania i rozwoju przedszkola.

Powstanie koncepcji funkcjonowania i rozwoju przedszkola

Prezentowana koncepcja pracy i funkcjonowania przedszkola na lata 2022-2027 jest wzbogaconą, udoskonaloną, ukierunkowaną na rozwój kontynuacją dotychczasowej koncepcji. Koncepcja uwzględnia: politykę państwa, kierunki rozwoju Miasta Zielona Góra, wnioski z dotychczasowej pracy przedszkola, rozpoznane potrzeb przedszkola i środowiska. Jest zgodna z misją i wizją funkcjonowania i rozwoju przedszkola.

WIZJA

„Otwarte przedszkole jest miejscem holistycznego rozwoju dziecka, pracowników, rodziców, we współpracy ze wszystkimi podmiotami środowiska uczestniczącymi w procesie wychowania dzieci”.

Przedszkole jest wspólnotą ludzi opartą na zasadach partnerstwa i współpracy, w celu stworzenia optymalnych warunków rozwoju dzieci oraz wszystkich podmiotów tej wspólnoty.

Przedszkole:

jest placówką bezpieczną, przyjazną, dbającą o zdrowie fizyczne i psychiczne przebywających w niej osób,
w sposób profesjonalny przygotowuje dzieci i rodziców do funkcjonowania w warunkach wspólnoty przedszkolnej, szerszego środowiska, do pokonywania kolejnych etapów kształcenia, funkcjonowania w zmieniającym się świecie,
preferuje edukację podmiotową, realizuje potrzeby dzieci, rodziców, nauczycieli i środowiska lokalnego,
koncentruje się na rozwoju: inteligencji wielorakich, kompetencji kluczowych, umiejętności życiowych, rozwoju aktywności, zainteresowań, kreatywności i twórczości dzieci,
rozwija kompetencje kluczowe dzieci poprzez zabawę, eksperymenty, doświadczenia, aktywizujące metody pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz współpracę z innymi instytucjami ze środowiska,
rozwija u każdego dziecka naturalną ciekawość poznawania świata i zdolności uczenia się przez doświadczanie, eksperymentowanie, przeżywanie,
zatrudnia kadrę, która w sposób profesjonalny rozpoznaje indywidualne możliwości psychofizyczne dzieci oraz zaspokaja indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne każdego dziecka,
wspiera rozwój i doskonalenie zawodowe nauczycieli, popiera twórczą inicjatywę nauczycieli. Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli jest procesem w permanentnym rozwoju, adekwatnym do potrzeb placówki,
jest otwarte na ideę rozwoju zrównoważonego. Wspiera w swych działaniach ekologię, uczestniczy w akcjach charytatywnych, humanitarnych. Promuje działania prozdrowotne,
wspiera rozwój tożsamości narodowej w poszanowaniu innych narodów i kultur,
dba o rozwój uniwersalnych wartości: miłość, dobro, prawda, piękno, tolerancja, sprawiedliwość, wolność, szacunek, odpowiedzialność, lojalność, uczciwość, sprawiedliwość,
W przedszkolu funkcjonuje „Przedszkolny Gabinet Terapii Pedagogicznej dla dzieci ze środowiska”.

MISJA

PO CO I DLA KOGO JESTEŚMY?

Miejskie Przedszkole nr 8 jest jednostką oferującą optymalne warunki do indywidualnego, holistycznego rozwoju i edukacji dziecka. Zapewnia rozwój osobowy i społeczny. Przedszkole wspomaga i wspiera rodzinę w jej funkcjach. Przedszkole tworzą podmioty współpracujące ze sobą w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa mając na względzie dobro dziecka.

CO CHCEMY OSIĄGNĄĆ?

Holistyczny, harmonijny rozwój i edukację dziecka.

Prawidłowy rozwój dzieci z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi, edukacyjnymi.

Otwarty, partnerski styl pracy przedszkola w ścisłej współpracy z rodzicami i środowiskiem.

Zapewnić na terenie przedszkola bezpieczne, zdrowe warunki.

Rozwój u dzieci: postaw prospołecznych (podmiotowość w relacjach międzyludzkich) ekologicznych, humanitarnych, systemu wartości, rozumienie i respektowanie praw człowieka.

JAK CHCEMY TO OSIĄGNĄĆ?

Misję będziemy realizować poprzez:

pełną koncentrację na podmiotach przedszkola,
zaangażowanie i pracę zespołową wszystkich pracowników na rzecz rozwoju,
stałą, aktywną współpracę z rodzicami oraz środowiskiem,
organizację zajęć rozwijających u każdego dziecka inteligencje wielorakie, naturalną ciekawość poznawania świata i zdolności uczenia się przez zabawę, doświadczanie i przeżywanie dla rozwoju:

psychofizycznego, aktywności, kreatywności, zainteresowań, talentów, demokracji,
postaw: prospołecznych, prozdrowotnych, ekologicznych, humanitarnych wychowanków,
pomoc dziecku w rozumieniu świata, odnajdywaniu w nim własnej drogi rozwoju,

organizację zajęć dla dzieci z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi,
rzetelną diagnozę i wsparcie rozwoju psychofizycznego każdego dziecka,
pełną pomoc pedagogiczno-psychologiczną,
szeroką ofertę edukacyjną, działania nowatorskie, innowacyjne, stosowanie ogólnorozwojowych, aktywizujących, twórczych metod i form pracy,
monitorowanie procesów, warunków, stanu i efektów pracy w celu podnoszenia jakości pracy,
uzgadnianie potrzeb zainteresowanych podmiotów i ich zaspokajanie,

otwarty, partnerski styl pracy,
edukację podmiotową, edukację dla demokracji,

PRIORYTETY DZIAŁALNOŚCI PRZEDSZKOLA NA LATA 2022/2027

Obrane priorytety działalności MP nr 8 odpowiadają potrzebom i możliwościom dzieci, są zgodne z oczekiwaniami rodziców, pracowników, środowiska. Ich realizacja służy rozwojowi.

Holistyczny rozwój dziecka z uwzględnieniem kształcenia kompetencji kluczowych.

Cele realizacji priorytetu

Wspomaganie rozwoju dziecka we wszystkich sferach jego funkcjonowania: rozwoju fizycznego, emocjonalnego, społecznego, intelektualnego, duchowego.
Rozwijanie kompetencji kluczowych dzieci.

Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami.

Cele realizacji priorytetu:

Rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci.
Rozpoznawanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień.
Rozpoznawanie przyczyn trudności w funkcjonowaniu dziecka.
Rozpoznawanie sytuacji rodzinnej dziecka w kontekście udzielanej pomocy.
Wczesna profilaktyka społeczna, przeciwdziałanie powstawaniu niepowodzeń szkolnych i ich negatywnych konsekwencji.

Wychowanie do wartości, w szczególności kształtowanie postaw prospołecznych i prozdrowotnych.

Cele realizacji priorytetu:

Zapewnienie zdrowych, bezpiecznych warunków w przedszkolu.
Rozwój postaw, umiejętności i nawyków prospołecznych i prozdrowotnych.
Wspieranie rozwoju moralnego dzieci.
Wdrażanie dzieci do dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych.
Promowanie zdrowego stylu życia w rodzinie i w środowisku.
Rozumienie, poszanowanie, wspieranie i aktywny udział w działaniach dotyczących akcji społecznych, humanitarnych, charytatywnych, prozdrowotnych.

Współpraca z rodzicami i środowiskiem w duchu podmiotowości i dialogu.

Cele realizacji priorytetu;

Integracja środowiska lokalnego.
Realizacja uzgodnionych wspólnie celów, wartości i potrzeb dotyczących współpracy wszystkich podmiotów uczestniczących w procesie wychowania i edukacji dzieci (z poszanowaniem partnerstwa rodziców).
Wspieranie rodziców w ich funkcjach.
Promocja wartości wychowania przedszkolnego i MP nr 8 w środowisku.
Poszerzanie doświadczeń, wiadomości, umiejętności dzieci, nabywanie postaw społecznych, rozumienie świata, rozwój wiedzy o demokracji, prawach człowieka.
Pełne wykorzystywanie zasobów przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.

PRECYZYJNE OKREŚLENIE TERMINU REALIZACJI ZADAŃ PRZEDSTAWIONYCH W KONCEPCJI PRZYPADAJĄCYCH NA LATA 2022/2027

Holistyczny rozwój dziecka z uwzględnieniem kształcenia kompetencji kluczowych.

Jednym z kluczowych zadań wychowania przedszkolnego jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Niezwykle ważny i niekwestionowany jest wszechstronny, harmonijny rozwój psychofizyczny uwzględniający możliwości i indywidualne uwarunkowania rozwojowe dziecka. Źródłem wiedzy i umiejętności dziecka jest działanie, doświadczanie, pozytywne przeżywanie w zabawie, w przyjaznym środowisku. Przedszkole powinno wzbudzać u każdego dziecka naturalną ciekawość poznawania świata i zdolność uczenia się przez zabawę, doświadczanie. Istotą edukacji i wychowania jest również pobudzenie motywacji i aktywności jednostki jako największej siły napędowej jej rozwoju, wspomaganie rozwoju samoświadomości i świadomości społecznej oraz stwarzanie warunków do samokreacji i świadomego, aktywnego uczestnictwa w świecie. Przedszkole postrzegam jako miejsce, w którym dziecko poprzez zabawę i inną aktywność nabywa ciekawości świata, umiejętności, wiadomości i postaw pożądanych społecznie. Poprzez odpowiednio zorganizowane środowisko edukacyjno - wychowawcze przedszkole rozwija kompetencje kluczowe i inteligencje wielorakie u dzieci. Przedszkole przygotowuje dziecko do samostanowienia, samoregulacji w poszanowaniu praw człowieka.

L.p.	Zadania do realizacji w latach 2022-2027	Terminy realizacji zadań
1.	Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Realizacja programu edukacji przedszkolnej: Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój dziecka „Nasze Przedszkole” autorstwa Małgorzaty Kwaśniewskiej, Wiesławy Żaby- Babińskiej.	2022-2027
2.	Kontynuacja realizacji zadań Projektu „Z przedszkola w przyszłość” w zakresie kształtowania i rozwijania u dzieci w wieku przedszkolnym kompetencji kluczowych oraz umiejętności uniwersalnych niezbędnych w pracy w każdej grupie wiekowej: „ Zdrowie i ekologia” - 3 –latki „Kodowanie” - 4 -latki Metoda Dobrego Startu prof. M. Bogdanowicz -5- latki „Budzimy zmysły! Sensoplastyka w przedszkolu” – 6- latki (grupa Wesołe Żabki) „Eksperymenty dziecięce” – 6- latki (grupa Wesołe Żabki) „Twórcza matematyka dla przedszkolaków” , zajęcia realizowane metodą I. Gruszczyk-Kolczyńskiej – 6- latki (grupa Motylki) „Techniki plastyczne” – 6-latki (grupa Biedronki) „Gatunki epickie, teatr i film w przedszkolu” – wszystkie grupy przedszkolne	rok szkolny 2022-2023 raz w tygodniu 2022/2023
3.	Opracowanie i realizacja programów dydaktyczno - wychowawczych: Program dydaktyczno-wychowawczy „Ja i moja rodzina w naszym świecie.” Wychowawczy program MP nr 8 na lata 2022-2027 Roczne programy wychowawcze grup (dostosowane do potrzeb danej grupy) Adaptacji dzieci do przedszkola Adaptacji dzieci do szkoły Kontynuacja realizacji programu: Adaptacji dzieci do szkoły	opracowanie programu do 30.10.2022 realizacja 2022- 2027 2022- 2027 do 31.08.2026
4.	Realizacja innowacji pedagogicznych – rozwój kompetencji kluczowych Kontynuacja realizacji innowacji pedagogicznych: „Mały matematyk”- rozwój kompetencji matematycznej, zainteresowanie dzieci światem symboli, liczb i operacji matematycznych z wykorzystaniem metody prof. E. Gruszczyk- Kolczyńskiej. „Tropiciele przyrody” – nauki przyrodnicze w przedszkolu. „W krainie Pani Muzyki”. b. Opracowanie i realizacja innowacji pedagogicznych: „Techniki plastyczne z elementami historii sztuki” - wspomaganie twórczości, uzdolnień i aktywności plastycznej. „Zdrowie i ekologia”. „Zabawy badawcze, eksperymenty”- budowanie dziecięcej wiedzy o świecie technicznym, przyrodniczym poprzez doświadczanie, rozwój ciekawości, aktywności poznawczej. „Przygotowanie do nauki czytania i pisania” - rozwoju aktywności językowej, umiejętności komunikacyjnych, społecznych, praca z dzieckiem Metodą Dobrego Startu, Ireny Majchrzak. „Przedszkolne kodowanie” - nauka programowania i kodowania w zabawie. „Sensoplastyka”.	2022-2027 01.09.2022- 31.08.2023 01.09.2022- 31.07.2023 01.09.2022- 31.07.2023 01.09.2023- 31.07.2025 01.09.2023- 30.08.2027 01.09.2023- 30.06.2027 01.02.2023- 31.08.2025 01.09.2023 – 31.07.2025 01.09.2023 – 31.07.2027
5.	Stosowanie w codziennej pracy elementów metod autorskich aktywizujących, terapeutycznych: ruchu rozwijającego W. Sherborne, gimnastyki twórczej R. Labana, gimnastyki rytmicznej A. i M. Kniessów, ruchu rytmiczno–muzycznego z kulturą słowa K. Orfa, kinezjologii edukacyjnej, I Majchrzak, Metoda Dobrego Startu prof. M. Bogdanowicz, E. Gruszczyk- Kolczyńskiej, pedagogiki zabawy.	2022-2027
6.	Stosowanie w codziennej pracy w każdej grupie wiekowej metod aktywizujących dostosowanych do potrzeb i możliwości grupy: okazji edukacyjnych, eksperymenty, doświadczenia, opowiadania ruchowe, gry dydaktyczne, burza mózgów, stacje zadaniowe, mapy pojęciowe, grupy zajęciowe, linia czasu, drama, wspólne rysowanie, symulacje, gry interakcyjne, fabuła z kubka, zabawy w teatr, inne.	2022-2027
7.	Realizacja we wszystkich grupach metody projektu edukacyjnego wg Judy Harris Helm i Lilian Katz - korzystanie z różnych źródeł informacji, wdrażanie do samodzielności, inicjowanie, planowanie, wykonywanie i ocenianie zadań edukacyjnych.	2022-2027 min. 1 projekt na rok
8.	Dni bez zabawek – rozwój aktywności twórczej, kreatywności, kształtowanie kompetencji kluczowych, rozwój sfer funkcjonowania dziecka.	2022 - 2027 raz w półroczu
9.	„Twórczy dzień”- warsztaty twórcze, aktywizujące z możliwością zmiany grupy przez dzieci rozwój; kształtowanie kompetencji kluczowych, rozwój sfer funkcjonowania dziecka.	2022 – 2027 raz w miesiącu
10.	Warsztaty twórcze we współpracy z MP nr 14, rozwój aktywności twórczej, kreatywności, kształtowanie kompetencji kluczowych, rozwój sfer funkcjonowania dziecka	2022-2027 raz w półroczu
11.	Stwarzanie warunków do kształtowania kompetencji kluczowych, rozwoju uzdolnień, zainteresowań, rozwój sfery fizycznej, emocjonalnej, społecznej, intelektualnej, duchowej: zabawy badawcze i eksperymenty w każdej grupie, „Bohater tygodnia”- prezentacja dziecka, rodziny w grupie, na forum przedszkola, organizacja ekspozycji wytworów aktywności dziecięcej w przedszkolu i w środowisku, spektakle dziecięce, programy artystyczne w przedszkolu i środowisku, „Dni Grupy”- przeglądy taneczne, teatralne, festiwale piosenki grup, pokazy doświadczeń – zabawy badawcze, wystawy prac plastycznych, zdjęć, w ścisłej współpracy z rodzicami, organizacja imprez, uroczystości przedszkolnych, warsztaty twórcze, przeglądy, festiwale, turnieje, konkursy.	2022-2027 raz w tygodniu każde dziecko raz w roku według ustaleń według ustaleń każda grupa raz w półroczu według harmonogramu według harmonogramu
12.	Organizacja konkurów o zasięgu zielonogórskim: „Bożonarodzeniowe kartki świąteczne”, „Najpiękniejsze Anioły na Boże Narodzenie”, „Nasza Ziemia”- tematyka zróżnicowana, dotycząca ekologii, „Moja ulubiona baśń”/ „Moja fantazja”/Moje marzenia.	2022-2027
13.	Udział dzieci w przedsięwzięciach organizowanych przez inne jednostki	2022-2027
14.	Doskonalenie zawodowe nauczycieli zgodnie z priorytetami: zdrowie i bezpieczeństwo, doskonalenie warsztatu pracy nakierowane na rozwój: kompetencji kluczowych, inteligencji wielorakich, sfer funkcjonowania dziecka, umiejętności życiowych. Organizacja szkoleń rad pedagogicznych z udziałem rad pedagogicznych innych przedszkoli, doskonalenie indywidualne, WDN MP nr 8, współpraca z WDN przedszkola nr 14, nr 37- wymiana doświadczeń, wspólne rady szkoleniowe . Współpraca z ODN, PPP, UZ, Stowarzyszeniem „Civilitas”, specjalistami.	2022-2027 według pięcioletniego planu doskonalenia zawodowego nauczycieli, planów nadzoru pedagogicznego.

Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami.

Udział dzieci z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi w realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, w zajęciach o charakterze terapeutycznym, korekcyjno- kompensacyjnym w wieku przedszkolnym umożliwia wyrównywanie szans rozwojowych, sprzyja wczesnemu korygowaniu oraz prawidłowemu, wszechstronnemu rozwojowi dziecka. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz na rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka. Wczesna terapia pedagogiczna, logopedyczna i psychologiczna oraz praca z dzieckiem w grupie zmierzają do spowodowania określonych zmian w sferze poznawczej, emocjonalno-motywacyjnej, językowej oraz w strukturze wiedzy i umiejętności dzieci. Jeżeli nie zostaną zahamowane typowe dla wieku przedszkolnego izolowane dysharmonie rozwojowe, to w edukacji szkolnej mogą się one uogólnić na wiele przedmiotów.

L.p.	Zadania do realizacji w latach 2022/2027	Terminy realizacji.
1.	Zapewnienie warunków kadrowych umożliwiających w przedszkolu pomoc psychologiczno- pedagogiczną: zatrudnianie specjalistów: logopeda, terapeuta pedagogiczny, psycholog, pedagog specjalny (innych) szkolenia rady pedagogicznej: pomoc psychologiczno- pedagogiczna, indywidualne doskonalenie zawodowe nauczycieli wg. priorytetu doskonalenia zawodowego nauczycieli: pomoc psychologiczno - pedagogiczna	2022-2027
2.	Stwarzanie warunków lokalowych: kontynuacja doposażania gabinetu terapii i wszystkich sal poszczególnych grup w pomoce dydaktyczne	2022-2027
3.	Pomoc psychologiczno – pedagogiczna: rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne, zajęcia z pedagogiem specjalnym, inne, bieżąca praca w grupie dziecka w oparciu o obserwację, diagnozę, program pracy indywidualnej: praca z dzieckiem z trudnościami w realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, praca z dzieckiem uzdolnionym, konsultacje, porady dla nauczycieli, rodziców według potrzeb.	2022-2027
4.	Współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dziecka przedszkolnego i rodziców: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna- obserwacja dzieci w PPP oraz w grupie przedszkolnej, diagnoza, konsultacje, kursy, realizacja bloków tematycznych, problemowych, wsparcie merytoryczne, wykłady dla rodziców i nauczycieli, ODN- konsultacje, kursy, szkolenia rad pedagogicznych, wsparcie merytoryczne nauczycieli, Zielonogórskie Towarzystwo Dysleksji, Polski Związek Logopedów (Lubuski Oddział PZL) – wsparcie merytoryczne, dzień bezpłatnych diagnoz logopedycznych dla osób ze środowiska w MP nr 8 (1x w roku), Uniwersytet Zielonogórski- wsparcie merytoryczne, współpraca z pracownikami naukowymi, doskonalenie zawodowe nauczycieli, praktyki studenckie, warsztaty z dziećmi, Stowarzyszenie „Civilitas”, wsparcie nauczycieli, rodziców, warsztaty z dziećmi.	2022-2027
5.	Warsztaty, wykłady, zajęcia otwarte, dyżury dla rodziców prowadzone przez specjalistów MP nr 8.	2022-2027
6.	Funkcjonowanie przy Miejskim Przedszkolu nr 8 „Przedszkolnego Gabinetu Terapii Pedagogicznej dla dzieci ze środowiska”. Adresatem są dzieci ze środowiska wykazujące trudności. W ramach Gabinetu będą realizowane: zajęcia korekcyjno- kompensacyjne prowadzone przez terapeutę pedagogicznego, konsultacje, wykłady dla rodziców, nauczycieli i innych osób zainteresowanych, „Przedszkolny Gabinet Terapii Pedagogicznej dla dzieci ze środowiska” współpracuje z PPP, ODN, ZTD Studenci kierunku Terapia Pedagogiczna, słuchacze ODN odbywają praktyki.	2022-2027 1x w tygodniu

Wychowanie do wartości, w szczególności kształtowanie postaw prospołecznych i prozdrowotnych.

Wychowanie do wartości jest jednym z trzech warunków świadomego wychowania (po integralnym ujęciu funkcji placówki i integralnym podejściu do wychowanka). Należy również do najważniejszych czynników chroniących w profilaktyce. Od kilku lat jest wpisane w kierunki polityki oświatowej państwa. Zapewniając wszechstronny rozwój dzieci, we wszystkich sferach nie zapominamy o wspieraniu rozwoju moralnego, duchowego. Zapewnienie zdrowych, bezpiecznych warunków dzieciom, pracownikom i innym osobom przebywającym na terenie przedszkola jest kluczowym zadaniem przedszkola. Niezwykle istotny jest również rozwój postaw prozdrowotnych, utrwalanie umiejętności i nawyków pozwalających na zachowanie dobrej kondycji psychicznej i fizycznej obecnie oraz w przyszłym życiu jednostki. Niekwestionowany wpływ na zachowanie zdrowia obecnego oraz przyszłych pokoleń ma wdrożenie elementów założeń zrównoważonego rozwoju, ekologii. Im wcześniej dzieci będą w sposób naturalny włączane w działania prozdrowotne, ekologiczne, humanitarne, tym większe prawdopodobieństwo, że jako ludzie dorośli będą świadomie żyć, wdrażać i propagować ekologiczne i humanitarne idee.

L.p.	Zadania do realizacji w latach 2022-2027	Termin realizacji
1.	Planowanie i organizacja pracy zgodnie z przepisami BHP, zasadami HCCP, Przestrzeganie przyjętych w przedszkolu procedur dot. zdrowia i bezpieczeństwa.	2022-2027
2.	Przygotowanie nauczycieli do realizacji zadań związanych z wychowaniem do wartości w przedszkolu: szkolenie rady pedagogicznej – warsztaty we współpracy z ODN (m. in. z wojewódzkim trenerem SdRiW Jolantą Radczyc, wojewódzkim konsultantem w zakr. edukacji przedszkolnej Danutą Mroczyk), uzgadnianie z rodzicami wspólnych celów, potrzeb i wartości (we współpracy z ODN), psychoedukacja rodziców we współpracy z ODN, przeszkolenie psychologa i terapeutę pedagogicznego w zakresie programu „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców” we współpracy z ODN- z wojewódzkim trenerem Jolantą Radczyc.	2022-2027
3.	Program psychoedukacyjny dla rodziców i nauczycieli: „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców”	2022-2027
4.	Realizacja zadań Miasta Zielona Góra z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia na terenie Zielonej Góry (według oferty): „Diagnostyka wad postawy” , Edukacja i promocja zdrowia jamy ustnej, Diagnostyka zaburzeń widzenia, Diagnostyka słuchu 4 – latków.	2022-2027
5.	Edukacja prozdrowotna dzieci poprzez zabawę, doświadczanie, okazje edukacyjne, projekty edukacyjne - uczenie zorientowane na gromadzenie przez dziecko doświadczeń, umiejętności, wiadomości, postaw poprzez czynny, aktywny kontakt z najbliższym otoczeniem fizycznym i społecznym. Współpraca ze środowiskiem, w tym: Komenda Miejska Policji - realizacja programów KMP oraz: spotkania organizowane przez MP nr 8 z policjantami, realizacja tematyki: „Bawimy się bezpiecznie”, „Jak zachować się w kontakcie z obcymi zwierzętami”, „Jak zachować się w kontakcie z obcymi ludźmi i nieznanymi przedmiotami”. Spotkania z lekarzami- realizacja tematyki związanej z profilaktyką zdrowia. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego "Medyk" - współpraca z kierunkami: Technik Masażysta, Higienistka stomatologiczna, Terapeuta zajęciowy, udział w przedsięwzięciach CKZiU. „Pierwsza pomoc przedmedyczna”- szkolenia pracowników, warsztaty z dziećmi, w tym w MP nr 11. Komenda Straży Pożarnej: wizyty dzieci na terenie Komendy Straży Pożarnej, wizyty strażaków w przedszkolu (pogadanki dot. przeciwdziałania pożarom, sposobów alarmowania i zachowania podczas pożarów), przeprowadzanie ewakuacji przeciwpożarowej, itp. Nadleśnictwo Zielona Góra - spotkania z leśnikami o charakterze edukacyjno-poznawczym, zazielenianie terenu przedszkola. Centrum Edukacji Ekologicznej - spotkania z dziećmi, zajęcia o treści ekologicznej. Powiatowa Stacja Sanitarno - Epidemiologiczna w Zielonej Górze”, realizacja przez MP nr 8 programu antynikotynowego z dziećmi i rodzicami „Czyste powietrze wokół nas”, „Wojewódzki Program Profilaktyki Wszawicy”. Realizacja cyklu grupowych warsztatów, bloków tematycznych promujących zdrowie. Realizacja projektów edukacyjnych z zakresu edukacji prozdrowotnej.	2022-2027 czas trwania programu 2022-2027 2022-2027
6.	Edukacja ekologiczna: Udział dzieci, rodziców, pracowników przedszkola w przedsięwzięciach proekologicznych: „Sprzątanie Ziemi”, segregacja śmieci, „Adopcja rysia” (współpraca z WWF), drzewa - karmniki dla ptaków, zakładanie i pielęgnacja budek lęgowych na terenie przedszkola (współpraca z UZ, Ogrodem Botanicznym), pielęgnacja ogródków grupowych, tworzenie i pielęgnacja dzikich ogródków (oaza dla owadów, sianie ginących gatunków roślin), domki dla jeży w ogrodzie. Edukacja przyrodnicza, realizacja cyklu zajęć „Flora i fauna Polski”, „Moja Ziemia” w ramach realizacji Programu dydaktyczno- wychowawczego „Ja i moja rodzina w naszym świecie.” Wystawy prac plastycznych o tematyce ekologicznej w środowisku. Konkursy plastyczne o zasięgu zielonogórskim np.: „Zielnik”, „Moja Ziemia”. Realizacja ekologicznego przedsięwzięcia o zasięgu środowiskowym: „Święto Niezapominajki”. Współpraca: z Ligą Ochrony Przyrody, Klubem Gaja, Wydziałem Nauk Przyrodniczych UZ, WWF, edukacja dzieci i rodziców, włączanie przedszkola w działania ekologiczne, humanitarne. Rośliny doniczkowe w przedszkolu – adopcja roślin doniczkowych korzystnie wpływających na zdrowie człowieka, cykl tematyczny „rośliny doniczkowe”, realizacja projektów edukacyjnych.	2022-2027 . czerwiec każdego roku 2022-2027
7.	Akcje humanitarne i charytatywne: Zbiórka środków czystości higieny jamy ustnej dla dzieci z Afryki, „Kup Pan szczotkę”, „Pola nadziei”, „Góra grosza”, „Szlachetna paczka”, „Mali przyjaciele wielkanocnego zajączka”, „Dzieci dzieciom na dzień Dziecka”, „Mali przyjaciele Św. Mikołaja”, zbiórka żywności dla ubogich rodzin z woj. lubuskiego przed Św. Bożego Narodzenia, Wielkanocy we współpracy z Caritas diecezji zielonogórsko- gorzowskiej, Działalność charytatywna przedszkola odbywa się we współpracy z: Hospicjum im. Lady Ryder of Warsaw w Zielonej Górze, Hospicjum domowe im. św. Pawła Towarzystwo „Nasz dom” pod patronatem MEN, Terenowy Komitet ochrony Praw Dziecka, Caritas diecezji zielonogórsko- gorzowskiej, Stowarzyszenie Mikołaj Dzieciom.	2022-2027 kontynuacja 2022-2027 kontynuacja
8.	Zrównoważona dieta w przedszkolu receptury posiłków w przedszkolu pod katem profilaktyki otyłości i innych chorób cywilizacyjnych, sukcesywne włączanie zdrowych, mało znanych dzieciom produktów, zróżnicowana dieta.	2022-2027 kontynuacja

Współpraca z rodzicami i środowiskiem w duchu podmiotowości i dialogu.

Współpraca wszystkich podmiotów uczestniczących w procesie edukacji dziecka jest koniecznym warunkiem skutecznego wychowania i wspomagania rozwoju. W atmosferze akceptacji, podmiotowości, zrozumienia MP nr 8 od wielu lat realizuje z dużym sukcesem Program współpracy z rodzicami oraz współpracy ze środowiskiem. Programy te sprzyjają rozwojowi dzieci, pracowników MP nr 8, rodziców, środowiska. Integracja, planowa współpraca przedszkola wpływa na podnoszenie jakości współpracy z rodzicami, promocji przedszkola w środowisku, promocji wartości wychowania przedszkolnego w środowisku. Istotna jest też (z punktu widzenia rozwoju dziecka) aktywna, autentyczna współpraca z szeroko pojętym środowiskiem ku edukacji społecznej (uwzględniająca cechy indywidualne dzieci, rozpowszechnienie wiedzy o demokracji, równości, prawach człowieka). Edukacja ku demokracji umożliwia jednostce rozumienie świata i odnajdywanie w nim własnej drogi rozwoju. Wspiera otwarcie kulturowe i pobudzenie odpowiedzialności społecznej.

L.p.	Zadania do realizacji w latach 2022-2027	Termin realizacji
1.	Opracowanie i realizacja Programu współpracy ze środowiskiem uwzględnia współpracę z następującymi jednostkami, stowarzyszeniami, placówkami: Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna im. C.K. Norwida, Biblioteka „Piotrusia Pana” realizacja innowacji, wystawy prac plastycznych dzieci, warsztaty literackie, literacko- plastyczne. Uniwersytet Zielonogórski: wspólne imprezy, zajęcia pokazowe dla studentów, warsztaty (np. prawa człowieka), praktyki studenckie, wparcie merytoryczne, szkolenia rady pedagogicznej. Zespół Szkół i Placówek Kształcenia Zawodowego: warsztaty uczniów i nauczycieli z dziećmi MP nr 8 (w przedszkolu oraz w siedzibie szkoły) w zakresie realizacji tematyki „Poznajemy zawody”. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego "Medyk". Zespól Szkól Specjalnych nr 1: warsztaty ruchowe, muzyczne, plastyczne, integracyjne, wystawianie sztuk teatralnych. Liceum Ogólnokształcące nr 5: warsztaty sportowe dla dzieci, czytanie literatury – wolontariat uczniów. LO nr 6 zabawy sportowe na sali gimnastycznej z uczniami i nauczycielami W-F. Szkoła Podstawowa nr 1: realizacja Programu adaptacji do szkoły. Środowiskowy Dom Samopomocy przy ul. Witebskiej 2: wystawa spektakli teatralnych dzieci i podopiecznych ŚDS, prace artystyczne podopiecznych ŚDS na rzecz przedszkola, wspólne kolędowanie. Miejska Komenda Policji: realizacja programów: prewencyjnego LUPO, „Policja bliżej dzieci”, „Bezpieczny Przedszkolak”, udział dzieci w konkursach. Lubuski Teatr, Teatr 4KĄTY, Radio Zielona Góra. Przedszkola Miasta Zielona Góra: udział dzieci w przeglądach: teatralnych, piosenki, recytatorskich, tanecznych, udział dzieci w konkursach, turniejach sportowych, wspólne warsztaty, wystawianie sztuk teatralnych (MP-14, MP-37, „Jacek i Agatka”, inne).	2022-2027
2.	Realizacja imprez o zasięgu lokalnym: Przeglądy Spektakli Teatralnych Rodziców „Kochamy bajki” spektakle teatralne w wykonaniu rodziców - wystawianie spektakli dla dzieci z przedszkola oraz dla środowiska podczas: Balu Karnawałowego, Przeglądów Spektakli Teatralnych Rodziców w Lubuskim Teatrze, w Zespole Szkół Specjalnych nr 1 w Zielonej Górze, w Domu Kombatanta. „Jasełeka” podczas niedzielnych mszy św. w kościele p.w. Św. Franciszka z Asyżu w Zielonej Górze. „Rodzinne kolędowanie” dla rodzin dzieci z MP nr 8 oraz najbliższego środowiska. wystawy prac plastycznych dzieci w Bibliotece Piotrusia Pana przy ul. Ptasiej. organizacja konkursów o zasięgu zielonogórskim. Jubileusz 60- lecia MP nr 8	2022-2027 od roku 2023 2022-2027 grudzień każdego roku grudzień 2022-27 2022-2027 wg. planów maj 2023 r.
3.	Funkcjonowanie „Przedszkolnego Gabinetu Terapii Pedagogicznej dla dzieci ze środowiska”	2022-2027
4.	Współpraca z rodzicami: badanie potrzeb i oczekiwań rodziców wobec przedszkola, opracowanie Programu współpracy z rodzicami, realizacja Programu współpracy z rodzicami: ustalanie wspólnego planu działań, podejmowanie decyzji, realizacja inicjatyw rodziców występy dzieci, wspólne warsztaty, prelekcje tematyczne o charakterze terapeutycznym, edukacyjnym, wystawy prac plastycznych dzieci, zajęcia otwarte i pokazowe dla rodziców, dyżury nauczyciela, Akcje: „Rodzice Dzieciom”, „Rodzice czytają dzieciom”, „Zawody i pasje rodziców”, „Rodzice bawią się z dziećmi”, „Teatr rodziców”, wspólne pikniki, wycieczki, tablice informacyjno - edukacyjne dla rodziców: „Aktualności”, „Idę do szkoły”, „Propozycje zabaw i ćwiczeń z dziećmi”, informacje prozdrowotne, inne, tablice: logopedy, terapeuty pedagogicznego, psychologa, pedagoga specjalnego, akcje promujące, uświadamiające o tematyce: ekologia, zdrowie, prawa dziecka, ryzyko dysleksji- symptomy i terapia, integracja sensoryczna, wychowanie bez przemocy, optymistyczne dziecko, jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci mówiły, rozwój dziecka, komunikacja: bezpośrednia, z wykorzystaniem Internetu, „Skrzynka pomysłów i uwag”, „Inicjatywy Rodziców”.	2022-2027 wrzesień 2022 wrzesień 2022 2022-2027 1 x w miesiącu
5.	Program psychoedukacyjny dla rodziców i nauczycieli: „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców”.	2022-2027
6.	Współpraca z organem prowadzącym, z organem nadzoru pedagogicznego, Związkami Zawodowymi.	2022-2027